◇王秀蘭

秋天是一個(gè)適合讀書的季節(jié)，秋高氣爽，心意澄明，此時(shí)捧讀一本好書，書香伴秋滋味濃。

秋日讀書，讀的是閑適愜意。宋代翁森《四時(shí)讀書樂(lè)》有云：“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺(jué)商意滿林薄，蕭然萬(wàn)籟涵虛清。床前賴有短檠在，及此讀書功更倍。讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高?！蔽躺悄纤卧?shī)人，曾擔(dān)任過(guò)幾任小吏，南宋覆滅后，便退隱山林，過(guò)著清貧生活。只要可以閉門讀書，他寧愿粗食布衣、宿居陋舍，內(nèi)心仍倍感充實(shí)。他在庭院栽種梧桐，夜里也能聽到梧葉秋聲。院前籬笆旁種下豆子，夜深人靜時(shí)，能聽到窗外蟋蟀的淺吟低唱。在如此詩(shī)意的環(huán)境下，他心滿意足地在床邊安放一盞明燈，精力旺盛時(shí)伏案而讀。倘若倦了，就在床上小憩一會(huì)兒，既能放松身體，又可凝神靜思，亦可起到事半功倍的閱讀效果。他沐浴書香，身心愉悅，精神陶醉，有感而發(fā)：“讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。”趁著月光皎潔、秋色正好，我們可以讀書賞月，莫負(fù)大好時(shí)光。

秋日讀書，讀的是閑愁相思意。秋夜獨(dú)居，捧讀詩(shī)書，亦能讀出一腔思情愁意?！扒镲L(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情！”李白這首《秋風(fēng)詞》把“風(fēng)清月明相思濃”的意境寫得婉轉(zhuǎn)多情、含蓄雋永。“千古才女”李清照的秋思妙俏玲瓏。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！”秋天容易催生悲愁之感，一陣秋風(fēng)、一場(chǎng)秋雨，都會(huì)讓人傷懷?！拔嗤└婕?xì)雨”的綿柔多情讓孤寂寡歡之人思念縈懷。此時(shí)倘若沏一杯熱茶，捧詩(shī)聽雨，卻是韻味無(wú)窮。裊裊茶香里，氤氳著書香，心中愁思頓消，浮上心頭的是一種莫名的歡愉。

秋日讀書，讀的是人生意蘊(yùn)?！澳昙o(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光?！边@首詩(shī)出自唐代邊塞詩(shī)人岑參之手。此詩(shī)寫他在秋夕讀書時(shí)所感所思，詩(shī)中通過(guò)“苔蘚侵階綠”“梧桐覆井黃”等自然景象，感嘆年華似水、光陰易逝。他自喻“驚蟬”“旅雁”，借用“鑿壁偷光”典故，表達(dá)了自己不甘人后、力爭(zhēng)上游的決心和毅力，以及對(duì)未來(lái)的期望和抱負(fù)。這首詩(shī)情感豐富、意蘊(yùn)雋永，是難得的勵(lì)志詩(shī)。

秋日讀書，讀的是心靜歲月馨。清代學(xué)者王夫之在秋夜勤學(xué)苦讀，思味人生?！扒镆箾錾o，枕簟冷于冰。研墨理紙鋪，坐榻讀書燈。皓月當(dāng)軒照，清風(fēng)拂書聲。凝神細(xì)思味，入境心愈清。古人秉燭學(xué)，孜孜勤不休。日拱一卒無(wú)有盡，功不唐捐終入海。讀書之樂(lè)何如哉？勞逸結(jié)合益身心。”此詩(shī)描繪了詩(shī)人秋夜靜讀的場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求。詩(shī)中警句“日拱一卒無(wú)有盡，功不唐捐終入?！笔钦f(shuō)：功夫需要每天堅(jiān)持不懈地積累，不浪費(fèi)點(diǎn)滴微小之功，最終才能將溪流匯成大海。這是對(duì)讀書精神的深刻概括，告誡人們要養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地努力，方能成就熠熠生輝的人生。

秋風(fēng)起處書香濃，落葉聚還散，讀書心自靜，心靜歲月馨。秋天是一個(gè)適合讀書的季節(jié)，在裊裊秋風(fēng)中，在月明如鏡里，在歲月靜好中，讓我們捧讀一本好書，靜享秋之美好滋味。