2025年12月31日
□周口市紡織路小學 朱盼盼
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”當《中國少年先鋒隊隊歌》在校園響起，稚嫩的歌聲中涌動著純粹的力量。
紅歌作為承載革命歷史、民族精神與家國情懷的音樂載體，如同穿越時空的紅色種子，在小學教育的沃土中悄然生根。對正處于價值觀形成關鍵期的小學生而言，紅歌不僅是旋律優(yōu)美的歌曲，更是滋養(yǎng)愛國情懷的生動教材。
紅歌是打開歷史大門的鑰匙。小學生好奇心強，但抽象的歷史難以理解。紅歌以生動歌詞和明快節(jié)奏，將宏大歷史轉化為可感可觸的音樂形象。教唱《義勇軍進行曲》時，結合抗戰(zhàn)故事，孩子們從“起來，不愿做奴隸的人們”的吶喊中，感受到民族危亡時的不屈；學唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》時，借助圖片、短視頻展現(xiàn)建國歷程，讓“共產(chǎn)黨辛勞為民族”變得具體可感。人教版2024年新教材精選的紅色經(jīng)典歌曲如《共產(chǎn)兒童團歌》，以及富有時代特色的兒童歌曲如《娃哈哈》，既傳承紅色基因，又契合兒童認知特點，讓孩子在傳唱中自然了解歷史、銘記初心。
紅歌是滋養(yǎng)情感的清泉。愛國不是空洞口號，而是內心共鳴。校園紅歌會上，齊唱《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風飄揚”的旋律回蕩，自豪感油然而生；音樂課上，通過小組合唱、歌表演演繹《映山紅》，孩子們在角色扮演中體會先輩的奉獻，愛國情感在體驗中升華。這種熏陶不是說教，而是潛移默化——孩子們在歌聲中懂得珍惜幸福生活，立下“為中華之崛起而讀書”的志向。
紅歌更是踐行育人的載體。教師可圍繞紅歌開展豐富活動：舉辦“紅歌故事會”，講述背后英雄事跡；組織“紅歌美術展”，用畫筆描繪歌曲場景；走進革命舊址實地演唱，實現(xiàn)“歌聲+實踐”融合。這些活動推動愛國情懷從認知走向行動，孩子們在傳唱紅歌中學會協(xié)作、懂得擔當，將紅色精神內化于心、外化于行。
紅色旋律代代傳，愛國情懷永相續(xù)。讓紅歌走進課堂、融入校園、伴隨童年，孩子們便能在悠揚旋律中感悟家國大義，在紅色滋養(yǎng)中茁壯成長，讓愛國情懷成為新時代少年最鮮明的精神底色。
